在已经教授了半年的3D打印课程的基础之上，参与了一个有关3D打印与数学结合的课程开发项目，以温州中学的谢作如老师为主，共同研究并开发了中学版的3D程序员课程，并且该课程在温州中学已经实施一个学期，学生在学习的过程中充分的发挥自己的主观能动性，在教师的引导下，建造出了一个个具有实际意义的模型。整个的建模过程是结合数学以及三维编程的形式，学生不仅要精确的计算好每个模型的大小，还要精确的计算该模型应该摆放在具体哪个位置，确定该模型是否需要进行平移、旋转、裁剪等操作，在此过程中，我们发现，原本空间想象力不佳的学生在学习3D程序员课程之后，空间想象力得到了明显的提升，逻辑思维也得道了很好的锻炼。
最后，本次此项教学研究是在上海市杨浦区六一教育集团，学校是以信息科技为特色，注重教育信息化，学校具备足够的硬件设备，如打印机、电脑机房等，学生也具备简单操作电脑的能力，另外学校也正在申请将3D打印和学科进行融合的项目，得到了学校的支持与认可，因此，也能保证本次研究顺利进行。